Riesgos de la aceleración digital: una mirada desde el Marco DIGCOMP2.2 y los derechos digitales de la ciudadanía
DOI:
https://doi.org/10.3145/thinkepi.2022.e16a19Keywords:
Riesgos digitales, Competencias digitales, Derechos digitales, Inclusión digital, Brecha digitalAbstract
La pandemia de Covid-19 ha acelerado un proceso de transformación digital que, además, se señala como uno de los principales motores de recuperación. Aunque este proceso es imparable y necesario, la velocidad a la que se están desarrollando los acontecimientos puede atropellar a nuestra sociedad en distintos sentidos. Exclusión digital, infodemia, desinformación, adicciones digitales, hiperconexión, ciberacoso, suplantación de identidad, abusos de la privacidad, robo y perdida de datos, phishing o pharming"¦ conforman una larga lista de amenazas digitales que crece cada día y que puede poner en riesgo pilares fundamentales de nuestra sociedad como el acceso a derechos, la convivencia, la cohesión social y, en definitiva, la propia democracia. Mediante esta nota se pretende identificar y describir vulnerabilidades y riesgos personales y sociales derivados de la aceleración digital -entre ellos la falta de competencia digital- y cómo pueden afectar al ejercicio de derechos de las personas. Para generar esta propuesta de forma estructurada nos apoyamos en el Marco europeo de la competencia digital (DIGCOMP2.2) y en la Carta de derechos digitales presentada por el Gobierno de España. El abordaje de los riesgos digitales es complejo dada la amplitud de facetas de la vida a las que afecta y las distintas perspectivas desde las que se puede afrontar, por lo que este ejercicio de síntesis no pretende más que aportar una reflexión crítica que contribuya a un enfoque personal y profesional proactivo del comportamiento y la inclusión digital.References
Aguaded, Ignacio (2014). "Desde la infoxicación al derecho a la Comunicación". Comunicar, v. 21, n. 42. https://doi.org/10.3916/C42-2014-a1
Agudo-Díaz, Ujué (2021) La influencia de los algoritmos en las decisiones y juicios humanos. Experimentos en contextos de política, citas y arte. Tesis doctoral. Facultad de Psicología. Universidad de Deusto. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=301995
AÌlvarez-Sigüenza, Juan-Francisco (2019). "Nativos digitales y brecha digital: una visión comparativa en el uso de las TIC". Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, v. 6, n. 11, pp. 203-223. https://doi.org/10.24137/raeic.6.11.12
Andreu-Pinillos, Alberto; Fernández-Mateos, Joaquín (2019). "La ambivalencia tecnológica para impulsar (¿o no?) los ODS. Los ODS y las nuevas tecnologías". Telos, 17 septiembre. https://telos.fundaciontelefonica.com/ambivalencia-tecnologica-para-impulsar-ods-onu/
Andreu-Pinillos, Alberto; Fernández-Fernández, José-Luis; Fernández-Mateos, Joaquín (2019). "Pasado, presente y futuro de los objetivos del desarrollo sostenible (ODS). La tecnología como catalizador (o inhibidor) de la Agenda 2030". Icade. Revista de la Facultad de Derecho, n. 108. https://doi.org/10.14422/icade.i108.y2019.001
Bonet, Inma (2021). "Shein: la voracidad del enigmático grupo textil chino que le está comiendo terreno a Zara". El País, 9 mayo. https://elpais.com/economia/negocios/2022-05-21/shein-la-voracidad-del-enigmatico-grupo-textil-chino-que-le-esta-comiendo-terreno-a-zara.html
Bustos-Martínez, Laura; De-Santiago-Ortega, Pedro-Pablo; Martínez-Miró, Miguel-Ángel; Rengifo-Hidalgo, Miriam-Sofía (2019). "Discursos de odio: una epidemia que se propaga en la Red. Estado de la cuestión sobre el racismo y la xenofobia en las redes sociales". Mediaciones sociales, v. 18, pp. 25-42. https://doi.org/10.5209/meso.64527
Cabero-Almenara, Julio; Ruiz-Palmero, Julio (2017). "Las Tecnologías de la Información y Comunicación para la inclusión: reformulando la brecha digital". Ijeri: International journal of educational research and innovation, v. 9, pp. 16-30. https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/2665
Calderón-Gómez, Daniel; Gómez-Miguel, Alejandro (2022). Consumir, crear, jugar. Panorámica del ocio digital de la juventud. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, Fundación FAD Juventud. https://www.adolescenciayjuventud.org/publicacion/investigacion_ocio_digital
Cañón-Rodríguez, Ruth; Grande-de-Prado, Mario; Cantón-Mayo, Isabel (2016). "Brecha digital: impacto en el desarrollo social y personal. Factores asociados". Tendencias pedagógicas, v. 28. https://doi.org/10.15366/tp2016.28.009
Comisión Europea (2019). Una nueva agenda estratégica 2019-2024. https://www.consilium.europa.eu/media/39964/a-new-strategic-agenda-2019-2024-es.pdf
Comisión Europea (2020). Digital education action Plan 2021-2027: Resetting education and training for the digital age. https://education.ec.europa.eu/focus-topics/digital-education/action-plan
Consejo Europeo (2018). "Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018, relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente". Diario oficial de la Unión Europea, 4 junio. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=SV
Coonan, Emma; Geekie, Jacqueline; Goldstein, Stéphane; Jeskins, Lisa; Jones, Rosie; Macrae-Gibson, Rowena; Secker, Jane; Walton, Geoff (2018). Cilip definition of information literacy 2018. Cilip Information Literacy Group, 2018-04. https://infolit.org.uk/ILdefinitionCILIP2018.pdf
Cortesi, Sandra; Hasse, Alexa; Lombana-Bermúdez, Andrés; Kim, Sonia; Gasser, Urs (2020). Youth and digital citizenship+ (plus): Understanding skills for a digital world. Youth and Media, Berkman Klein Center for Internet & Society. Universidad de Harvard. https://cyber.harvard.edu/publication/2020/youth-and-digital-citizenship-plus
Cotter, Kelley (2019). "Playing the visibility game: How digital influencers and algorithms negotiate influence on Instagram". New media & Society, v. 21, n. 4, pp. 895-913. https://doi.org/10.1177/1461444818815684
EAPN España (2021). La brecha digital en la juventud vulnerable. Evaluación de las medidas adoptadas durante la COVID-19. European Anti-Poverty Network (EAPN). https://www.eapn.es/ARCHIVO/documentos/documentos/1640621700_eapn_estudio-brecha-digital-en-la-juventud-vulnerable_v4.pdf
Eppler, Martin J.; Mengis, Jeanne (2010). "The concept of information overload: A review of literature from organization science, accounting, marketing, MIS and related disciplines". The information society, v. 20, n. 5, pp. 325-344. https://doi.org/10.1080/01972240490507974
España (2018). "Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales". BOE, n. 294, 6 diciembre. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2018-16673
España (2020). "Real decreto ley 28/2020, de 22 de septiembre, de trabajo a distancia". BOE, n. 253, 23 septiembre. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2020-11043
Fundación Mapfre (2021). Salud y nuevos hábitos digitales. https://www.fundacionmapfre.org/media/publicaciones/destacadas/salud/informe-completo-salud-digital.pdf
Fundación Telefónica (2021). Sociedad Digital en España: el año en que todo cambió. https://www.fundaciontelefonica.com/cultura-digital/publicaciones/sociedad-digital-en-espana-2020-2021/730/
Gobierno de España (2020). Plan España Digital 2025: conectándonos al futuro. https://www.lamoncloa.gob.es/presidente/actividades/Documents/2020/230720-Espa%C3%B1aDigital_2025.pdf
Gobierno de España (2021a). Carta de derechos digitales. Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. https://www.lamoncloa.gob.es/presidente/actividades/Documents/2021/140721-Carta_Derechos_Digitales_RedEs.pdf
Gobierno de España (2021b). Plan nacional de competencias digitales. https://portal.mineco.gob.es/RecursosNoticia/mineco/prensa/noticias/2021/210127_np_digital.pdf
Gómez-Hernández, José-Antonio; Fernández-Rincón, Antonio-Raúl (2020). "La sátira gráfica de Calpurnio y El Roto sobre la digitalización social: Un análisis crítico desde la perspectiva de las competencias digitales". Informaí§í£o & sociedade: Estudos, v. 30, n. 4. https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n4.57792
Gómez-Hernández, José-Antonio; Vera-Baceta, Miguel-Ángel (2021). "Las bibliotecas públicas españolas ante los fondos europeos de recuperación y el Plan nacional de competencias digitales". Anuario ThinkEPI, v. 15, e15b01. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2021.e15b01
Gómez-Nieto, Begoña (2018). "El influencer: herramienta clave en el contexto digital de la publicidad engañosa". Methaodos, v. 6, n. 1, pp. 149-156. https://doi.org/10.17502/m.rcs.v6i1.212
Hernández-Pérez, Francisco (2019). "Los riesgos de las tecnologías de la información y la comunicación". Revista Conamed, v. 24, n. 4, pp. 184-199. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=90243
INE (2021a). Encuesta de Condiciones de Vida. Año 2020. Instituto Nacional de Estadística. https://www.ine.es/prensa/ecv_2020.pdf
INE (2021b). Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares. Año 2021. Instituto Nacional de Estadística. https://www.ine.es/prensa/tich_2021.pdf
ICCL (2022). The biggest data breach. Irish Council for Civil Liberties. https://www.iccl.ie/wp-content/uploads/2022/05/Mass-data-breach-of-Europe-and-US-data-1.pdf
Llaneza, Paloma (2019) Datanomics. Ediciones Deusto. ISBN: 978 8423430208
Linde, Pablo (2020). ""˜Influencers´ nocivas para la salud". El País, 9 enero. https://elpais.com/sociedad/2020/01/08/actualidad/1578509328_514133.html
Marwick, Alice; Lewis, Rebecca (2017). Media manipulation and disinformation online. Data & Society Research Institute. http://www.chinhnghia.com/DataAndSociety_MediaManipulationAndDisinformationOnline.pdf
Marta-Lazo, Carmen; Gabelas-Barroso, José-Antonio; Marfil-Carmona, Rafael (2019). "El factor relacional y el ecosistema 3.0: nuevas conectividades, nuevas saturaciones". En: Romero-Rodríguez, Luis-Miguel; Rivera-Rogel, Diana-Elizabeth (coords.). La comunicación en el escenario digital. Actualidad, retos y prospectivas. Pearson, pp. 535-569. ISBN: 978 607 32 4859 4 https://digibug.ugr.es/handle/10481/61272
Mihelj, Sabina; Leguina, Adrian; Downey, John (2019). "Culture is digital: Cultural participation, diversity and the digital divide". New media & society, v. 21, n. 7, pp. 1465-1485. https://doi.org/10.1177/1461444818822816
Naciones Unidas (2019). The age of digital interdependence: report of the UN Secretary-General´s High-Level Panel on Digital Cooperation. https://digitallibrary.un.org/record/3865925
Naciones Unidas (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=S
Navarro, Gabriel 2013). "Un matiz sobre jóvenes y brecha digital". Gabriel Navarro, 9 enero. http://www.gabrielnavarro.es/2013/01/09/un-matiz-sobre-jovenes-y-brecha-digital
OCDE (2021). 21st-Century readers: Developing literacy skills in a digital world. Paris: OECD. https://www.oecd.org/publications/21st-century-readers-a83d84cb-en.htm
ONTSI (2021a). Competencias digitales de los internautas. Análisis de datos INE 2020. Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad, ONTSI. http://www.ontsi.es/sites/ontsi/files/2021-10/competenciasdigitalesinternautas2020.pdf
ONTSI (2021b). Indicadores sobre confianza digital y ciberseguridad en España y la Unión Europea. Octubre 2021. Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad, ONTSI. https://n9.cl/q6e7j
ONTSI (2021c). Cómo se protege la ciudadanía ante los ciberriesgos: estudio sobre percepción y nivel de confianza en España. Edición diciembre 2021. Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad, ONTSI. https://www.observaciber.es/sites/observaciber/files/media/documents/ciberriesgos_informe_diciembre2021.pdf
Rial-Boubeta, Antonio; Gómez-Salgado, Patricia; Isorna-Folgar, Manuel; Araujo-Gallego, Manuel; Valera-Mallou, Jesús (2015). "EUPI-a: Escala de uso problemático de Internet en adolescentes. Desarrollo y validación psicométrica". Adicciones, v. 27, n. 1, pp. 47-63. https://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/193/0
Rodicio-García, María-Luisa; Ríos-de-Deus, María-Paula; Mosquera-González, María-José; Penado-Abilleira, María (2020). "La brecha digital en estudiantes españoles ante la crisis de la Covid-19". Revista internacional de educación para la justicia social, v. 9, n. 3, pp. 103-125. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.006
Roetzel, Peter-Gordon (2019). "Information overload in the information age: a review of the literature from business administration, business psychology, and related disciplines with a bibliometric approach and framework development". Business research, v. 12, n. 2, pp. 479-522. https://doi.org/10.1007/s40685-018-0069-z
Roozenbeek, Jon; Schneider, Claudia R.; Dryhurst, Sarah; Kerr, John; Freeman, Alexandra L. J.; Recchia, Gabriel; Van-Der-Bles, A. M.; Van-Der-Linden, S. (2020). "Susceptibility to misinformation about Covid-19 around the world. Royal Society open science, v. 7, n. 10, 201199. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.c.5170488
Royal Society for Public Health (2017). #StatusOfMind Social media and young people´s mental health and wellbeing. RSPH-YHM Social Media & Mental Health Report 2017. https://www.rsph.org.uk/our-work/campaigns/status-of-mind.html
SaÌ, María-José; Santos, Ana-Isabel; Serpa, Sandro; Ferreira, Carlos-Miguel (2021). "Digitainability"”Digital Competences Post-COVID-19 for a sustainable society". Sustainability, v. 13, 9564. https://doi.org/10.3390/su13179564
Salaverría, Ramón; Buslón, Nataly; López-Pan, Fernando; León, Bienvenido; López-Goñi, Ignacio; Erviti, María-Carmen (2020). "Desinformación en tiempos de pandemia: tipología de los bulos sobre la Covid-19". Profesional de la información, v. 29, n. 3, e290315. https://doi.org/10.3145/epi.2020.may.15
Seetharaman, Deepa (2021). "Instagram boss to testify in congress on child safety issues". Wall Street Journal, 24 November. https://www.wsj.com/articles/instagram-boss-to-testify-in-congress-on-child-safety-issues-11637783654
Sevillano, E. G. (2022). "Gobiernos de todo el mundo han ordenado rastreos internos por la amenaza de Pegasus". El País, 2 mayo. https://elpais.com/internacional/2022-05-02/gobiernos-de-todo-el-mundo-han-ordenado-rastreos-internos-por-la-amenaza-de-pegasus.html
Sulbarán-Lobera, Patricia (2021). "Asalto al Capitolio". BBC News, 7 enero. https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-55568588
Tidy, Joe (2022). "Rusia y Ucrania: los 3 ciberataques rusos que más teme Occidente". BBC News, 24 marzo. https://www.bbc.com/mundo/noticias-60850173
Unesco (2020). Combatiendo la desinfodemia: trabajando por la verdad en la época del COVID-19. https://es.unesco.org/covid19/disinfodemic
Unicef (2021). Impacto de la tecnología en la adolescencia: relaciones, riesgos y oportunidades. https://www.unicef.es/publicacion/impacto-de-la-tecnologia-en-la-adolescencia
Unión Europea (2007). "Tratado de Lisboa". Revista de las Cortes Generales, n. 70-72, pp. 703-1166. https://doi.org/10.33426/rcg/2007/70-72/1337
Van-Dijk, Jan A. G. M. (2017). "Digital divide: Impact of access". The international encyclopedia of media effects, 8 March. https://doi.org/10.1002/9781118783764.wbieme0043
Van-Dijk, Jan A. G. M. (2020). The digital divide. Polity Press. ISBN: 978 1509534456
Vera-Baceta, Miguel-Ángel; Gómez-Hernández, José-Antonio (2021). "Espacios de ciudadanía digital en las bibliotecas públicas: una propuesta para su integración en el marco del Plan nacional de competencias digitales". Anuario ThinkEPI, n. 15, e15b02. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2021.e15b02
Vuorikari, Rina; Kluzer, Stefano; Punie, Yves (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens. With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/490274
Yam, Josephine; Skorburg, Joshua-August (2021). "From human resources to human rights: Impact assessments for hiring algorithms". Ethics and information technology, n. 23, pp. 611-623. https://doi.org/10.1007/s10676-021-09599-7
